Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...

Тема 1.3. Размножение растений

Студент должен

знать:

– методы естественного и искусственного вегетативного размножения;

– методы прививок;

уметь:

– определять вегетативные органы, прививать деревья.

Размножение растений, его типы и суть. Вегетативное размножение, его виды и методы, значение в природе и хозяйственной Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... деятельности человека.

Литература

(1), с. 46-52; (2), с. 122-127.


^ Методические указания

У растений различают два главных типа размножения: половое и бесполое. При половом размножении происходит слияние мужской и женской гамет – половых клеток с образованием зиготы (обладающей отцовской Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и материнской наследственностью), которая даёт начало новенькому организму. У цветковых растений этот процесс происходит в цветке и заканчивается образованием семян и плодов.

Бесполое размножение происходит без слияния гамет, и новое растение развивается Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... из одной клеточки либо части материнского растения (вегетативных органов). При вегетативном размножении происходит восстановление (регенерация) целого организма и потомство является копией родителя. В лесном хозяйстве обширно употребляется искусственное вегетативное размножение Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... (черенкование и прививки) для резвого размножения видов и плюсовых (наилучших) деревьев. Вегетативное размножение позволяет ускорить процесс размножения и лучше сохранить в потомстве личные особенности материнского растения – урожайность, быстроту роста, вкусовые свойства, декоративность.


Вопросы Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... для самоконтроля

  1. Какие бывают типы размножения?

  2. В чём заключается суть бесполого, полового и вегетативного размножения?

  3. Какие методы бесполого размножения растений известны?

  4. Как размножают землянику, лилии, ветлу, тополь, ель в критериях культуры?

  5. Какие методы Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... прививок более всераспространены?

  6. Совмещение, какой ткани непременно при прививке?

  7. Что такое клон?

  8. Чем отличается вегетативное возобновление от вегетативного размножения?

Тема 1.4. Генеративные органы

Студент должен

знать:

– строение и функции цветка;

– виды соцветий;

– опыление, его типы;

– оплодотворение Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...;

– строение, развитие семян и плодов, строение всходов;

– распространение плодов и семян и их роль в жизни растений.

уметь:

– различать части цветка, виды соцветий;

– составлять формулы и диаграммы цветка;

– систематизировать типы плодов

Цветок Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., его строение и функции. Формулы и диаграммы цветка. Соцветия и их типы. Опыление, типы опыления и приспособления к ним у растений. Оплодотворение. Плоды, их строение. Систематизация плодов. Строение семян и всходов. Партенокарпия Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и партеноспермия. Распространение семян и плодов.


Литература

(1), с. 52-81; (2), с. 206-245.


^ Методические указания

При исследовании данной темы нужно усвоить происхождение отдельных частей цветка, их строение и функции. Уметь различать верхнюю и нижнюю завязь, двойной и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... обычной околоплодник, верный и неверный цветок, однополый и двуполый, сростно – и раздельнолепестный, однодомный и двудомный. Потому строение цветка имеет принципиальное значение при систематизации, морфологическом описании и распознавании растений.

Диаграмма и формула дополняют друг дружку Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и должны составляться на базе исследования самого цветка (берут живы цветочки либо по описанию в разделе «Систематика растений»).

Цветок служит органом семенного (полового) размножения покрытосеменных растений, завершающегося образованием семян и плодов. В Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... цветке происходят процессы: опыление и двойное оплодотворение. Следует уяснить типы опыления, методы переноса пыльцы и вероятное образование семян и плодов без осеменения. Нужно уяснить виды соцветий, особенности ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... собственного региона.

Следует уяснить происхождение, строение, функции плодов и семян, их систематизацию. Для исследования плодов и семян нужно брать свежайшие плоды и за ранее замоченные семечки, где отлично просматриваются их составные Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... части. Познания строения плодов, семян и всходов необходимы при исследовании дисциплин: «Дендрология», «Лесные культуры», «Лесоведение» и в практической деятельности.


Вопросы для самоконтроля

  1. Перечислите части цветка.

  2. Назовите мужской и дамский орган цветка.

  3. Дайте определение опылению Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных....

  4. Перечислите предпосылки препятствующие самоопылению.

  5. Какой цветок именуют правильным?

  6. Назовите составные элементы семяпочки.

  7. Био роль соцветий.

  8. Перечислите посредников опыления.

  9. Как отличить цветки, опыляемые насекомыми, от растений, опыляемых ветром?

  10. Какие ветроопыляемые древесные растения вырастают в Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... вашем регионе?

  11. Из чего образуются плоды, семечки?

  12. Какое строение семян и плодов?

  13. По каким признакам систематизируют плоды?

  14. По каким признакам систематизируют семечки?

  15. Какие приспособления имеют семечки и плоды для расселения при Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... помощи ветра, животных?

  16. Какие условия нужны для прорастания семян?


Практическое занятие №3

Исследование строения цветка, составление формул и диаграмм цветка.

Определение типов соцветий. Исследование строения плодов, морфологического строения семян.


Раздел 2. Анатомия растений

Тема Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... 2.1. Общие положения анатомии растений

Задачки и способы исследования анатомии растений. Клеточное строение живых организмов. Формы и размеры клеток.

Студент должен

иметь представление:

– о задачках и способах исследования анатомии растений;

– о клеточном строении живых организмов.


^ Тема Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... 2.2. Растительная клеточка

Студент должен

знать:

– особенности строения растительной клеточки, ее оболочки, их хим состав и физические характеристики;

– методы деления клеток.

Строение растительной клеточки. Цитоплазма, ее хим состав и физические характеристики. Ядро, его строение и роль Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... в жизни клеточки. Пластиды, их виды. Митохондрии. Рибосомы. Запасные питательные вещества. Вакуоли и клеточный сок. Оболочка клеточки, хим состав, структурная организация. Поры. Видоизменения клеточной оболочки.

Деление клеток: митоз и мейоз Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных....

Литература

(1), с. 82-94; (2), с. 5-40.


^ Методические указания

Мир растений очень разнообразен. Чтоб осознать, как растения живут (вырастают, питаются, плодятся), нужно изучить их внутреннее строение. Этим занимается анатомия растений. Начало анатомических исследовательских работ было положено открытием микроскопа в 17 веке, а Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... изобретённый в 20 веке электрический микроскоп позволяет прирастить изображение в 10-ки и сотки тыщ раз. При исследовании анатомии растений большущее значение имеет набросок, который должен отражать все более существенное, увиденное Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... при исследовании клеточки, ткани либо органа.

Нужно знать, что у взрослой растительной клеточки различают три главные части: оболочка, протопласт, вакуоль. Протопласт – живое содержимое клеточки, содержит в себе ядро и цитоплазму. Оболочка и вакуоль – неживые части Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... клеточки, продукты жизнедеятельности протопласта. Более тщательно рассмотрено в обозначенной литературе.

При исследовании данной темы следует отлично уяснить строение, функции органелл клеточки и продукты жизнедеятельности протопласта. Эти познания будут содействовать Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... наилучшему освоению материала по другим темам анатомии и при исследовании физиологии растений. Особо направьте внимание на формирование клеточной оболочки и на процессы, происходящие в ней при видоизменениях.

Вопросы для самоконтроля

  1. Как выяснить жива либо мертвая Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... клеточка?

  2. Перечислите характеристики цитоплазмы.

  3. Какая роль митохондрий, рибосом, диктиосом?

  4. Главные функции ядра.

  5. Назовите физиологически активные вещества растительной клеточки.

  6. В каких частях растений происходит митоз, а в каких мейоз?

  7. Сохраняется ли проницаемость клеточки для Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... воды при одревеснении, опробковении, кутинизации?

  8. В чём отличие меж клеточками растений и животными?

  9. Чем разъяснить необычную крепкость растительного волокна?


Тема 2.3. Растительные ткани

Студент должен

знать:

– систематизацию тканей, их функции и строение Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...;

уметь:

– работать с микроскопом и изготавливать временные микропрепараты;

– различать под микроскопом разные виды тканей.

Ткани. Общее понятие. Систематизация тканей.

Образовательные, покровные, механические, проводящие, главные и выделительные ткани.

Литература

(1), с. 100-104; с. 42-62.


^ Методические указания

В первый раз термин Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... «ткани» ввел в употребление Н. Грю в 17 веке в книжке «Анатомия растений». Наука, которая изучает растительные ткани, именуется гистологией. Растительными тканями именуются группы клеток, схожих по происхождению, форме и выполняемым Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... функциям.

Для исследования анатомического строения стебля, корня, листа нужно познание тканей, клеточки которых, взаимодействуя меж собой, обеспечивают единство всего растения. В согласовании с формой, строением и нравом соединения клеток ткани бывают паренхимные и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... прозенхимные, живы и мертвые, рыхловатые и плотные, толсто- и тонкостенные, временные и неизменные. Временной является образовательная ткань (осуществляющая рост). А неизменными – покровная, механическая, проводящая, основная, выделительная. О каждой ткани нужно знать: её Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... происхождение, месторасположение, особенности строения и выполняемые функции.


Вопросы для самоконтроля

  1. Что такое ткань? Какие группы тканей выделяют у растений?

  2. Дайте систематизацию образовательных тканей.

  3. За счёт, какой меристемы происходит нарастание органов в длину и толщину?

  4. Какие Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... органы растений покрыты эпидермисом, перидермой, коркой?

  5. Через какие приспособления в покровной ткани осуществляется связь с наружной средой?

  6. В чём сходство и различие сосудов и трахеид?

  7. Функция механической ткани.

  8. В каких органах растения Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... встречаются разные типы основной ткани?

  9. Какие функции делают выделительные ткани в растениях?

  10. Как люди употребляют склеренхиму?

  11. Почему главные ткани получили такое заглавие?

  12. Как длительно работают сосуды?


Лабораторное занятие №1

Растительные Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... ткани.


Тема 2.4. Анатомия вегетативных органов растений

Студент должен

знать:

– анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений;

– процесс образования ствола деревьев;

– особенности строения ствола хвойных и лиственных деревьев;

– возрастные конфигурации и образование пороков древесной породы;

– особенности Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... строения корня, плоского листа и хвои;

уметь различать:

– анатомическое строение стебля однодольных и двудольных растений;

– анатомическое строение ствола хвойных, лиственных рассеяннососудистых и кольцесосудистых пород;

– отличительные признаки плоского листа и хвои.

Анатомическое строения Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... стебля. Первичное пучковое строение стебля однодольных и двудольных растений. Переход от первичного пучкового к вторичному беспучковому строению. Работа камбия и образование годовых колец древесной породы. Анатомическое строение ствола хвойных деревьев. Анатомическое строение ствола Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... лиственных деревьев. Возрастные конфигурации древесной породы. Образование пороков древесной породы. Анатомическое строение корня. Анатомические строение плоского листа и хвои.


Литература

(1), с. 104-136; (2), с. 97-122.


^ Методические указания


При исследовании анатомического строения стебля, корня. Листа нужно исходить из Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... того, что наличие и размещение тканей в этих органах связано с выполнением их функций. Сразу с исследованием текстового материала пристально работайте с имеющимися в учебниках схемами и рисунками.

Все растения Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... условно делят на травянистые и древесные. Стволы этих групп растений отличаются по морфологическим признакам и внутреннему строению. Стволы травянистых растений имеют пучковое строение, древесных – беспучковое. Строение стебля определяется размещением в нём проводящих Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... тканей, которые представлены сосудисто – волокнистым пучком. У древесных растений проводящими являются древесная порода и луб, которые размещены сплошными кольцами. Нужно отлично знать строение сосудисто-волокнистых пучков, отличительные особенности стебля однодольного и двудольного Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... травянистых растений, структуру годового кольца, строение и тканевый состав древесной породы и коры хвойных и лиственных пород, возрастные конфигурации древесной породы и нрав их проявления.

При исследовании корня нужно уяснить не только лишь специальные Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... особенности строения, да и общие черты с организацией стебля.

В связи с выполняемыми функциями в листе отлично развиты ассимиляционные и проводящие ткани, также покровные и механические. В неких листьях представлены выделительные ткани Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и защитные структуры. Направьте внимание на различие в анатомическом строении хвои и плоского листа, на особенности строения световых и теневых листьев.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какое строение имеет сосудисто – волокнистый пучок?

  2. Назовите отличия Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... меж открытыми и закрытыми пучками.

  3. По каким особенностям на анатомическом срезе можно выяснить ствол двудольного травянистого растения?

  4. У каких растений в стебле меж древесной породой и лубом находится камбий?

  5. Как появляются годовые кольца Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...?

  6. От чего зависит ширина годового кольца?

  7. Какие ткани входят в состав древесной породы?

  8. Чем рассеяннососудистая древесная порода отличается от кольцесосудистой?

  9. Главные отличия древесного стебля от травянистого.

  10. Какие различия корнем и стеблем древесного растения Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...?

  11. Назовите отличительные признаки плоского листа и хвои.


Лабораторные занятия №2, №3, №4

Исследование анатомического строения стебля однодольных и двудольных растений.

Исследование строения ствола хвойных и лиственных пород.

Исследование особенностей анатомического строения корня, плоского Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... листа и хвои.


Раздел 3. Физиология растений

Тема 3.1. Общие положения физиологии растений

Студент должен

иметь представление:

– об особенностях физиологии растений.

Физиология растений, ее значение для лесоводства.


Тема 3.2. Базы физиологии растительной клеточки

Студент должен

знать:

– характеристики живой материи;

– процессы проникания веществ Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... в клеточку.

Характеристики живой материи. Проникновение веществ и воды в клеточку. Сосущая сила клеточки. Строение цитоплазмы, ее избирательная проницаемость.

Литература

(1), с. 137-142

Методические указания

Физиология растений – это часть биологии – науки о живой материи. Важная Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... задачка физиологии – исследование процессов обмена веществ (наружный обмен), также транспорт и перевоплощение веществ в организме (внутренний обмен).

Нужно усвоить различия живой и неживой материи. Для живой материи свойственны последующие характеристики: питание, дыхание, раздражимость Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., подвижность, выделение, размножение, рост.

Лесоводу для решения практических вопросов по выращиванию высокопродуктивных насаждений необходимы познания физиологических процессов, протекающих в растениях. Но для осознания физиологических процессов на уровне растительного организма нужно отлично знать Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... главные функции живых клеток. Для этого нужно вспомнить из предшествующего раздела (строение клеточки), важные её органеллы, их хим состав, физиологические характеристики и функции. Одной из главных функций клеточки будет поглощение и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... выделение воды и различных веществ. Нужно разобраться, как совершаются эти процессы для воды и разных веществ. Усвоить понятия об осмотических свойствах клеточки, тургорном давлении, сосущей силе клеточки.


Вопросы для самоконтроля

  1. Что изучает Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... физиология растений?

  2. Чем отличается жива материя от неживой?

  3. Что такое сосущая сила клеточки?

  4. Чему равно осмотическое давление, когда клеточка вполне насыщена водой?

  5. Способы определения сосущей силы.


Тема 3.3. Аква режим растений. Устойчивость Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... растений

к неблагоприятным условиям среды

Студент должен

знать:

– значение воды в жизни растений, аква баланс дерева;

– отношение растений к неблагоприятным условиям среды.

Значение воды в жизни растений. Поглощение воды из земли, проведение ее по стволу Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и транспирация.

Засухоустойчивость, газоустойчивость растений. Морозоустойчивость растений и зимостойкость. Значение воды в жизни растений. Поглощение воды из земли, проведение ее по стволу и транспирация.

Литература

(1), с. 142-159

Методические указания

Водообмен растений складывается из трёх взаимосвязанных процессов Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...: поглощение воды корнями дерева, проведение по стволу к листьям и испарение ими в атмосферу. Изучая аква баланс дерева нужно отлично усвоить, как происходит поглощение воды растениями, благодаря каким силам вода подымается вверх Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... по стволу и особенности этого движения, от каких внутренних и наружных причин зависит транспирация. Особо следует разобраться в фактически принципиальных вопросах воздействия наружных критерий на всасывание воды деревом и интенсивность транспирации.

Следует направить внимание Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... на физиологические базы стойкости растений к тем либо другим неблагоприятным условиям произрастания и практические мероприятия, которые нужно выполнить для устранения либо уменьшения вреда, наносимого народному хозяйству.


Вопросы для самоконтроля

  1. Что Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... такое аква баланс?

  2. Что такое транспирация? Какое значение она имеет в жизни растений?

  3. Какие причины оказывают влияние на транспирацию?

  4. Какие силы принуждают воду двигаться ввысь по стеблю?

  5. Какие виды воды доступны для растений Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...?

  6. К чему приводит вытаптывание земли под деревьями?

  7. Какие особенности засухоустойчивых растений?

  8. Назовите газоустойчивые, морозостойкие и зимостойкие растения Вашей местности.


Тема 3.4. Процессы ассимиляции и диссимиляции в растениях


Студент должен

знать:

– хим и энергетическую сторону процессов фотосинтеза, дыхания Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и связь фотосинтеза с урожаем.

Суть процесса фотосинтеза. Хлорофилл, его хим природа, физические характеристики и роль в фотосинтезе. Воздействие наружных и внутренних причин на фотосинтез. Связь фотосинтеза с урожаем.

Автотрофные и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... гетеротрофные растения.

Процесс дыхания и его значение для растений. Интенсивность дыхания.

Брожение, его виды. Хим и энергетическая сторона процессов.

Литература:

(1), с. 159-174.

Методические указания


Нужно изучить суть процесса фотосинтеза и значение его для Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... жизни планетки; структуру хлоропластов, в каких происходит фотосинтез и роль в этом процессе хлорофилла. Его хим состав, физические характеристики и условия образования в растениях. К.А.Тимирязев писал: «… что бы ни Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... создавал сельский владелец и лесовод, он, сначала, производит хлорофилл и через посредство хлорофилла получает зерно, волокно, древесную породу и т.д.». Разглядите воздействие окружающих критерий на фотосинтез и сбор растений, дневной ход фотосинтеза Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., делему светолюбия и теневыносливости древесных пород. Регулируя свет в лесу, лесовод может регулировать жизнь леса в предпочтительном себе направлении.

Повышенное внимание следует уделить передвижению органических веществ в растениях, их превращению и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... отложению в припас.

Дыхание и брожение служит источником энергии для многих физиологических процессов растения. Дыхание происходит во всех живых клеточках повсевременно. Изучите связь меж фотосинтезом и дыханием, потому что эти процессы лежат Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... в базе жизни растительных организмов. Детально разберитесь в зависимости дыхания от наружных и внутренних критерий, также в способах учёта дыхания. Выясните, почему аэробное дыхание эффективнее анаэробного.


Вопросы для самоконтроля

  1. Что такое фотосинтез?

  2. Как оказывают Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... влияние наружные причины на фотосинтез?

  3. Какие вы понимаете светолюбивые и теневыносливые растения?

  4. В чём заключается физиологическая суть дыхания?

  5. Что такое брожение?

  6. Какие минеральные элементы нужны для обычного роста и развития дерева Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...?

  7. Какие наружные условия оказывают влияние на рост растений?

  8. Почему высшие растения не могут длительное время поддерживать свою жизнь с помощью анаэробного дыхания?

  9. Почему мокроватые семечки в зернохранилищах «горят»?


Тема 3.5. Почвенное питание

Студент должен

знать:

– особенности питания Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... растений минеральными субстанциями;

– роль азота в почвенном питании;

– роль микоризы для лесных растений.

Усвоение зольных частей и азота растениями из земли. Значение макро- и микроэлементов для растений. Понятия потребности и требовательности в Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... почвенном питании. Особенности минерального питания деревьев в лесу.

Азотное питание растений. Роль микоризы для лесных растений.

Литература

(1), с. 174-183.


^ Методические указания

Учение о минеральном питании растений является теоретической основой получения больших и устойчивых Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... урожаев. Нужно осознать роль нужных растениям макро – и микроэлементов; процесс поглощения и передвижения минеральных частей; базы правильного внедрения минеральных удобрений в почвенном питании растений. Следует изучить фиксацию молекулярного азота свободноживущими и клубеньковыми микробами. Особенный Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... энтузиазм для лесоводов представляет исследование микоризы и её роли в жизни древесных пород.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какие макроэлементы оказывают влияние на рост корней и повышение вегетативной массы?

  2. Какова роль микроэлементов в Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... жизни растений?

  3. Какова роль лесной подстилки в питании растений?

  4. Что такое симбиоз? Какие Вам известны виды симбиоза?


Тема 3.6. Рост и развитие растений

Воздействие наружных причин на развитие растений.

Студент должен

знать:

– особенности роста и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... развития растений, условия, действующие на рост;

– скорость роста, гормоны роста;

– значение периода покоя для растений.

Понятие о росте и развитии растений. Условия, действующие на рост. Особенности периода покоя. Действие гормонов роста на растение Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных.... Тропизмы, настии.

Литература

(1), с. 183-195.

Методические указания

Направьте внимание на различие в понятиях роста и развития растений. Разглядите суть трёх фаз роста растительной клеточки, зависимость ростовых процессов от наружных и внутренних критерий и регуляцию ростовых процессов Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... гормонами роста. Ознакомьтесь с периодом покоя органов растений и способами его регулирования. Изучите движения органов растения и разберитесь, что лежит в их базе и какое их био значение. Изучая развитие растений Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., разберитесь с воздействием на этот процесс температуры и света, с практическим внедрением познаний фотопериодизма.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какие фазы роста клеток Вы понимаете?

  2. Какая разница в понятиях рост и развитие растений?

  3. Какие Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... условия оказывают влияние на рост растений?

  4. Чем отличаются настии от тропизмов?

  5. Какие гормоны оказывают влияние на рост стебля?

  6. Что предполагается под покоем растений?


Раздел 4. Систематика растений

Тема 4.1. Общие положения систематики растений

Студент должен

иметь представление:

– о задачках Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... и способах систематики растений;

знать:

– понятие вида и других периодических единицах.

Задачки и способы систематики растений, ее значение в лесоводстве. Короткая история развития систематики растений. Понятие вида и других периодических единиц Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных.... Низшие и высшие растения.

Литература

(1), с. 196-206; (10); (11).


^ Методические указания

Задачей систематики является: определение и систематизация совокупы растений по определённой системе (создание системы королевства растений). Современные естественные системы именуются ещё и филогенетическими. Наибольшее признание имеет Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... система, предложенная русским ботаником А.Л. Тахтаджаном в 1966 году.

Ранее в королевство растений включали грибы и бактерии, в текущее время они выделяются в отдельные королевства

В литературе для лесных техникумов материал раздела «Систематика растений» даётся по Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... системе академика А.А. Гроссгейма, согласно которой к растениям относятся: низшие (бактерии, водные растения, грибы, лишайники) и высшие растения (мохообразные, папоротникообразные, голосеменные и покрытосеменные).

Следует различать понятия о периодических Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... (таксономических) единицах и таксономических категориях.

Иерархия таксонов и правила наименования растений (номенклатура) регулируются неотклонимым для всех ботаников Интернациональным кодексом ботанической номенклатуры, заносить конфигурации в который правомочны только международные ботанические конгрессы.

Система таксономических Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... категорий: Королевство, Отдел, Класс, Порядок, Семейство, Триба (колено), Род, Секция, Вид.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какие вопросы изучает систематика растений?

  2. Практическое значение систематики растений

  3. Какими периодическими единицами пользуется систематика растений?

  4. Что такое вид?

  5. Суть бинарной номенклатуры.

  6. Какие Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... соответствующие черты низших и высших растений?


Тема 4.2. Королевство Дробянки. Подцарство Бактерии

Студент должен

иметь представление:

– о строении, размножении и питании микробов;

– о значении микробов, их роли в природе и жизни человека.

Бактерии, их строение Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., размножение, питание, роль в природе и жизни человека.

Литература

(1), 206-211; (2), с.136-143; (10).


^ Методические указания

Бактерии играют важную положительную роль в природе и жизни человека: роль в круговороте веществ, обеспечение минерализации органических веществ и фиксация азота атмосферы Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных...; создание плодородия почв, чистка сточных вод, внедрение в производстве молочнокислых товаров, масла, сыров и т.д.

Велико значение микробов в биотехнологии, которая развивается с середины 70-х годов XX в и Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... генной инженерии. Бактерии будут все обширнее использовать как «фабрики» по производству гормонов, ферментов и др. на биологическом уровне активных веществ, нужных для медицины, разных отраслей хозяйства.

Отрицательная роль микробов также велика: они возбуждают Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... разные заболевания человека, животных и растений.


Вопросы для самоконтроля

  1. Каковы особенности строения клеток микробов?

  2. Как происходит размножение микробов?

  3. Для чего бактерии образуют споры?

  4. Какова роль микробов в природе и жизни человека?



Тема Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... 4.3. Королевство Грибы

Студент должен

знать:

– строение и методы размножения грибов;

– роль грибов в питании растений и лесном хозяйстве.

Грибы, их строение, размножение, представители. Значение грибов.


Литература

(1), с.213-220; (2), с. 136-143; (10).


^ Методические указания

К грибам относятся бессчетные плесени, растущие Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... на сыром органическом материале (хлебе, коже, разлагающейся растительности и рыбе), одноклеточные дрожжи, которые в обилии возникают на сахаристой поверхности зрелых фруктов, и многие паразиты растений. Последние вызывают такие небезопасные заболевания посевов, как Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... мучнистая роса, головня и ржавчина. Многие грибы являются небезопасными, в том числе и карантинными, вредителями возрастающего леса и древесной породы.

Следует направить внимание на то, что грибы участвуют в разработке 2-ух очень Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... принципиальных типов симбиотического союза, а конкретно лишайников и микоризы.


Вопросы для самоконтроля

  1. Каковы особенности строения грибов?

  2. Как происходит размножение грибов?

  3. Перечислите споровместилища грибов.

  4. Для чего бактерии образуют споры?

  5. Какова роль микробов в природе и жизни Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... человека.


Тема 4.4. Королевство Растения. Низшие растения

Студент должен

знать:

– особенности строения и размножения отделов Водные растения и Лишайники;

уметь:

– определять представителей лишайников в живом напочвенном покрове.


Водные растения, их черта и систематизация.

Отдел Зеленоватые Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... водные растения: строение, размножение, роль.

Отдел Лишайники: строение, размножение и роль в природе. Представители лишайников в живом напочвенном покрове.

Литература

(1), с. 220-232; (2) с. 167-180.

^ Методические указания

Представителей группы водные растения в быту обычно путают с высшими Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... водорослями, такими как водяная лилия, кубышка, стрелолист, и многими другими, отчасти либо вполне погруженными в воду. Нужно уяснить, что водные растения это низшие, лишенные расчленения на ствол и листья, споровые растения, содержащие Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... в собственных клеточках хлорофилл и живущие в большей степени в воде.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какие растения именуют водными растениями?

  2. Какие методы размножения различают у водных растений?

  3. Каково значение водных растений в Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... природе и народном хозяйстве?

  4. Как питаются лишайники?

  5. как плодятся лишайники?

  6. Какие виды лишайников встречаются в Вашей местности?

  7. Как оказывают влияние лишайники на жизнь дерева, поселяясь на его стволе?


Практическое занятие №4

Определение представителей Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... отдела Лишайники. Исследование их морфологических признаков.


Тема 4.5. Королевство Растения. Высшие споровые растения


Студент должен

иметь представление:

– о высших споровых растениях, их роли в жизни леса;

знать:

– особенности строения и циклы развития отделов Мохообразные, Папоротникообразные Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., Плауновидные и Хвощевидные;

уметь:

– определять главнейших представителей высших споровых растений – индикаторов типов леса.


Отдел Мохообразные: строение, цикл развития и систематизация. Представители и роль в образовании растительного покрова разных мест произрастания.

Отдел Папоротникообразные Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных..., Плауновидные, Хвощевидные: черта, строение, цикл развития.

Представители в напочвенном покрове леса.


Литература

(1), с. 232-258; (2), с. 180-194; (10).


^ Методические указания


Возникновение высших растений ознаменовало начало новейшей эпохи в жизни нашей планетки. Выход растений на сушу сопровождался улучшением их освещения, что активизировало Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... процесс фотосинтеза; это привело к повышению объёма растений, что вызвало необходимость их морфологического расчленения. У высших растений вышло формирование важных тканей – эпидермиса, ксилемы, флоэмы, механической ткани и важных органов Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... – листостебельного побега и корня.

Особенности строения и циклы развития высших споровых растений отлично изложены в обозначенной литературе.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какие признаки свойственны для высших растений?

  2. Чем представлен у мхов гаметофит и спорофит?

  3. Какое поколение Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... именуют бесполым и половым?

  4. Какую роль играют мхи в жизни леса?

  5. Индикаторное значение мохообразных.

  6. В чём сходство и в чём различие мохообразных и папоротникообразных?

  7. Какие виды папоротников, хвощей и плаунов вырастают Тема 1.3. Размножение растений - Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных... в Ваших лесах и на каких почвах?


^ Практическое занятие №5, №6

Определение представителей отдела Мохообразные. Исследование их морфологического строения.

Определение представителей отделов Папоротникообразные, Плауновидные и Хвощевидные. Исследование их морфологического строения.




tema-12-analiz-izderzhek-proizvodstva-1-predmet-i-metod-ekonomicheskoj-teorii.html
tema-12-bankovskaya-sistema-bankovskaya-sistema.html
tema-12-chervyachnie-peredachi-1-chas-orlov-p-i-osnovi-konstruirovaniya.html